El conocimiento fragmentado de la relación maestro-discípulo a maestro alumno

Público ISBD Título : El conocimiento fragmentado de la relación maestro-discípulo a maestro alumno Tipo de documento: texto impreso Autores: 0, Autor Editorial: Universidad Autónoma Chapingo Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-607-12-0002-0 Nota general: Donado por Universidad Autónoma de Chapingo (UACh). Incluye bibliografía: p. 171-172 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Relaciones  maestro-estudiante,  Análisis  de  interacción  en  la  educación. Clasificación: LB1033 S77 2008 Resumen: Cuando la educación superior y la de posgrado tienen problemas de calidad y excelencia, debemos remontarnos a la educación básica. Pocos docentes y egresados logran leer, escribir y hacer operaciones matemáticas con decoro académico. Otro aspecto descuidado en nuestro modelo educativo es el tipo de individuo que se forma, sin posibilidades de pensamiento crítico, analítico, sintético y propositivo, pero sobre todo dispuesto a refutar y ser refutado en sus esquemas. La presente obra contribuye a hacer pensar críticamente a sus lectores y a resolver algunos de esos graves problemas. El conocimiento fragmentado de la relación maestro-discípulo a maestro alumno [texto impreso] / 0, Autor . - Universidad Autónoma Chapingo, 2008 . - 172 p. ISBN : 978-607-12-0002-0 Donado por Universidad Autónoma de Chapingo (UACh). Incluye bibliografía: p. 171-172 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Relaciones  maestro-estudiante,  Análisis  de  interacción  en  la  educación. Clasificación: LB1033 S77 2008 Resumen: Cuando la educación superior y la de posgrado tienen problemas de calidad y excelencia, debemos remontarnos a la educación básica. Pocos docentes y egresados logran leer, escribir y hacer operaciones matemáticas con decoro académico. Otro aspecto descuidado en nuestro modelo educativo es el tipo de individuo que se forma, sin posibilidades de pensamiento crítico, analítico, sintético y propositivo, pero sobre todo dispuesto a refutar y ser refutado en sus esquemas. La presente obra contribuye a hacer pensar críticamente a sus lectores y a resolver algunos de esos graves problemas.

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0003069	LB1033 S77 2008	Libros	Biblioteca principal	Sala general	Disponible

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