| Título : |
Adivinando, adivinando voy gananado |
| Tipo de documento: |
objeto tridimensional, aparatos, ... |
| Editorial: |
México. Secretaría de Educación Pública |
| Fecha de publicación: |
[2014] |
| Otro editor: |
Instituto Nacional para la Educación de los Adultos |
| Número de páginas: |
30 tableros y 2 juegos de cartas |
| Il.: |
col. |
| Dimensiones: |
tableros 19 x 13 cm. ; cartas 6 x 8 cm. |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Juegos didácticos, Náhuatl-español, Maya-español, Mixteco-español, Totonaco-español, Adivinanzas. |
| Clasificación: |
Lud-lot 00012 Adi |
| Resumen: |
El juego de la lotería adivinando, adivinando voy ganando, está pensado para que se pueda jugar atendiendo a la diversidad que se encuentra en cualquier aula, particularmente en las que hay población indígena y migrante, que generalmente se caracterizan por tener alumnos y alumnas de: diferentes edades, diferentes logros de aprendizaje, distintas gradientes del uso del bilingüismo; y la presencia de niños y niñas con discapacidad y con aptitudes sobresalientes, además de ser aulas multigrado. Cada maestra y maestro puede elegir la versión que se ajuste más a la condición de su grupo. |
Adivinando, adivinando voy gananado [objeto tridimensional, aparatos, ...] . - México. Secretaría de Educación Pública : Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, [2014] . - 30 tableros y 2 juegos de cartas : col. ; tableros 19 x 13 cm. ; cartas 6 x 8 cm. Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Juegos didácticos, Náhuatl-español, Maya-español, Mixteco-español, Totonaco-español, Adivinanzas. |
| Clasificación: |
Lud-lot 00012 Adi |
| Resumen: |
El juego de la lotería adivinando, adivinando voy ganando, está pensado para que se pueda jugar atendiendo a la diversidad que se encuentra en cualquier aula, particularmente en las que hay población indígena y migrante, que generalmente se caracterizan por tener alumnos y alumnas de: diferentes edades, diferentes logros de aprendizaje, distintas gradientes del uso del bilingüismo; y la presencia de niños y niñas con discapacidad y con aptitudes sobresalientes, además de ser aulas multigrado. Cada maestra y maestro puede elegir la versión que se ajuste más a la condición de su grupo. |
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