| Título : |
El conocimiento fragmentado de la relación maestro-discípulo a maestro alumno |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
0, Autor |
| Editorial: |
Universidad Autónoma Chapingo |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Número de páginas: |
172 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-607-12-0002-0 |
| Nota general: |
Donado por Universidad Autónoma de Chapingo (UACh).
Incluye bibliografía: p. 171-172 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Relaciones maestro-estudiante, Análisis de interacción en la educación. |
| Clasificación: |
LB1033 S77 2008 |
| Resumen: |
Cuando la educación superior y la de posgrado tienen problemas de calidad y excelencia, debemos remontarnos a la educación básica. Pocos docentes y egresados logran leer, escribir y hacer operaciones matemáticas con decoro académico. Otro aspecto descuidado en nuestro modelo educativo es el tipo de individuo que se forma, sin posibilidades de pensamiento crítico, analítico, sintético y propositivo, pero sobre todo dispuesto a refutar y ser refutado en sus esquemas. La presente obra contribuye a hacer pensar críticamente a sus lectores y a resolver algunos de esos graves problemas. |
El conocimiento fragmentado de la relación maestro-discípulo a maestro alumno [texto impreso] / 0, Autor . - Universidad Autónoma Chapingo, 2008 . - 172 p. ISBN : 978-607-12-0002-0 Donado por Universidad Autónoma de Chapingo (UACh).
Incluye bibliografía: p. 171-172 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Relaciones maestro-estudiante, Análisis de interacción en la educación. |
| Clasificación: |
LB1033 S77 2008 |
| Resumen: |
Cuando la educación superior y la de posgrado tienen problemas de calidad y excelencia, debemos remontarnos a la educación básica. Pocos docentes y egresados logran leer, escribir y hacer operaciones matemáticas con decoro académico. Otro aspecto descuidado en nuestro modelo educativo es el tipo de individuo que se forma, sin posibilidades de pensamiento crítico, analítico, sintético y propositivo, pero sobre todo dispuesto a refutar y ser refutado en sus esquemas. La presente obra contribuye a hacer pensar críticamente a sus lectores y a resolver algunos de esos graves problemas. |
|
Refinar búsquedaEl conocimiento fragmentado de la relación maestro-discípulo a maestro alumno
