Se reúnen aquí una serie de trabajos sobre los procesos de alfabetización, que fueron objeto de una revisión cuidadosa, en lo que se refiere a la actualización terminológica y bibliográfica. La integración de textos ha sido guiada por consideraciones de tipo teórico y práctico, útiles en la formación de estudiantes y de maestros. No hay práctica sin teoría -afirma la autora- por un lado, y por otro, se trata de una teoría que sirve a la práctica, no de manera inmediata (dando recetas para actuar), sino de forma más profunda y de largo plazo, cambiando la mirada no sólo sobre el proceso de alfabetización, sino también sobre los sujetos en proceso de alfabetización.